5月23日，“学术规划的经验与方法”系列沙龙第2期在凯原楼B102会议室顺利举行。本次沙龙以“学术研究的承继性和建构性”为主题，由北京大学博雅讲席教授陈兴良老师主讲，彭錞老师担任主持，近30名学院教师参与交流座谈。本次活动得到北京大学道安法学基金的大力支持。

 

  

 

陈兴良教授首先剖析了教学与科研的差别：比起教学中知识的稳定性，科研更强调知识的创新性，需要持之以恒的积累和更多的精力投入。接着，陈兴良教授回顾了自己四十年的学术生涯，从国内法学刚起步时注重法哲学知识的积累，到九七年刑法修订后更专注于规范刑法学的研究，以自己的著作和论文为例，说明了学术规划往往受到个人兴趣、社会发展、国家法治建设等诸多方面的影响和推动。尽管学术道路难以全盘规划，但最重要的是打好学术基础，才能厚积薄发，抓住时代的机遇。

 

 

随后，陈兴良教授从承继性和建构性两方面入手，为青年学者的学术研究提供了宝贵建议。他指出：青年学者需要将自己融入学术语境，了解这一学术领域的发展史，大量阅读并充分占有本学科现有知识，才能避免自说自话。除论述外，也需要在综述部分有较强的叙述能力，才能赋予论文历史的厚重感，体现学术的承继。陈兴良教授强调，在学术的逻辑思维之外，还要有足够的想象力，大胆假设才能发现有意义的问题。学者在某种意义上就是作家，对自己的发现要有足够的发表欲，向社会展示自己的学术跋涉历程，并注意形成代表作，建构自己的学术标签。

 

 

进入自由讨论阶段后，与会教师踊跃参与提问，就学术写作中遇到的困难与疑惑向陈兴良教授交流。在热烈愉快的讨论氛围中，“学术规划的经验与方法”系列沙龙第2期活动圆满结束。